Диагностические задания по русскому языку во 2 классе «Однокоренные слова»

3
0
Материал опубликован 9 February 2019 в группе

                                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Диагностические задания по теме: Однокоренные слова

Цель: проверить умения учащихся находить однокоренные слова по двум признакам ( 1- близкие по смыслу, 2- имеют общую часть- корень); отличать однокоренные слова от слов – синонимов; объяснять, почему корни в однокоренных словах пишутся одинаково.

     Набор карточек ориентирован на учащихся 2 класса. Задания составлены в соответствии с изучением учебной дисциплины в начальной школе "Русский язык"

   Карточки направлены  на проверку ЗУН у учащихся, а так же на развитие мышления, памяти, словарного запаса.

    Карточки используются учителем начальных классов, как во время уроков для проверки усвоения знаний учащихся по теме, так и при проведении индивидуальных занятий с детьми.

Требуемые умения к ученикам: ученик должен уметь различать, сравнивать, кратко характеризовать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями; выделять и находить корень; решать учебные и практические задачи - подбирать однокоренные слова.

Ожидаемые результаты:

при выполнении заданий ученик получит возможность проверить свои знания, умения и навыки по изученной теме

Инструкция для учителя: 

1. Разрезать карточки.

2. Раздать учащимся.

3. Провести вводный инструктаж.

4. Оказать помощь при выполнении заданий ( по необходимости).

Инструкция для учащихся:

1. Прочитать внимательно задание.

2. Выполнить задание.

Выполненную работу показать учителю.

4. Провести работу над ошибками ( по необходимости)

 

Карточка 1

1. Прочитай слова.

Морозный, холодный, морозит, морить,морошка, мороз, моросит, заморозки.

Выпишите однокоренные слова, обоснуйте выбор; выделите корень

2. Почему один из дней недели называют четверг?

 

Карточка 2

1. Подберите однокоренные слова к слову вода. Обоснуйте ответ

2. Прочитайте необычные слова- придуманные. Подумайте, могут ли они быть родственными

Колонёнок, колонята, колона

Карточка 3

1. Подберите однокоренные слова к слову цвет. Обоснуйте графически

2. Подчеркните неоднокоренное слово.

Лиса, лисичка, лисонька, лесенка

Карточка 4

1. Выпиши пары родственных слов.

Храбрый-смелый; рисунок – нарисовал; масло – масляный; весёлый – радостный; гора – горный; острый – тупой

2. Подчеркни неоднокоренное слово

Гора, горе, горный, горка

Карточка 5

1. Отметь однокоренные слова

Коса (острая), косит ( заяц), косарь, кости

2. Отметьте две пары родственных слов

Далёкий – удалился, рисунок – рисовое, место – местный, весёлый – смешной, гора – горевать, большой – маленький

Карточка 6

1. Отметьте слово, проверочное для слова водичка.

Вода, наводнение, водяной, подводный

2. Отметь близкие по смыслу слова – синонимы.

Рисовать – рисунок, храбрый – мужественный, роза – розовый,

Тёмный – чёрненький, грустить – молчать, острый – тупой.

Карточка 7

1. Отметь три пары родственных слов

Дуб – дерево, дуб – дубок, свет – тьма, гора – горка, левый – лев, бор – боровик

2. Отметь слова, родственные слову роза

Розочка, розовый (цвет), розги, сразил

Карточка 8

1. Отметь строку однокоренных слов.

Клевать, клевер, клюв

Клёв, клевета, склёвано

Клёв, клевать, поклёванный

2. Отметь однокоренные слова. Докажи свой выбор: укажи корень

Светлый, свита, свистун, свеча

Карточка 9

1. Отметь неоднокоренные слова в каждой строке

Рыба, рыбак,щука, рыбачить.

Курица, курочка, цыплёнок, куриный.

Голубь, голубка, птичка, голубиный.

2. Почему один из дней недели называется пятницей?

в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.